a115
| 15 |
|---|
يمكننا محاكاة ذلك عن طريق تخيل لعب اللعبة على "لوحة ألعاب مرنة". عندما توضع قطعة على مربع، فإنها ستغوص في المادة وستؤدي إلى تشويه السطح. وبالتالي ستكون قطع اللعبة الثانية "على علم بوجودها"، دون أن تتمكن من التفاعل معها أو أخذها أو أن تُؤخذ منها.
لعبة داماس ثنائية على لوحة ألعاب مرنة. القطعة الرمادية، التي تعود لواحدة من اللعبتين، "على علم" بوجود قطعة تشارك في اللعبة الثانية من خلال تشويه المادة.
غالبًا ما تكون الألعاب أساسًا جيدًا للتفكير ومصدرًا لنموذج تعليمي.
نلاحظ في هذه المرحلة أننا يمكننا التفكير في لعبة داماس ثلاثية الأبعاد. يكفي أخذ مكعب من كل مكعبين ووضعه في طبقة من المكعبات وتقديم انتقال في كل مرة. المكعبات "الكاملة" تصبح "المربعات السوداء" والمكعبات الفارغة تصبح "المربعات البيضاء".
(a087b)
لعبة "داماس ثلاثية الأبعاد".