a115
| 15 |
|---|
Мы могли бы смоделировать это, представив игру, происходящую на « гибкой доске ». Когда фигура находится на клетке, она бы вдавливалась в материал и деформировала поверхность. Фигуры второго игрового процесса таким образом « знали бы о её присутствии », но не могли бы с ней взаимодействовать, захватывать её или быть захваченными ею.
Двойная игра в шашки на гибкой доске. Серая фигура, принадлежащая одному из игр, « осведомлена » о присутствии шашки, участвующей во второй игре, благодаря деформации материала.
Игры часто служат хорошей основой для размышлений и источником педагогических моделей.
Небольшое замечание: мы можем представить игру в шашки в трёх измерениях. Достаточно убрать каждый второй кубик в сторону от слоя кубиков и сложить их, делая сдвиг каждый раз. « Полные » кубики становятся « чёрными клетками », а пустые — « белыми клетками ».
(a087b)
« Игра в шашки в трёх измерениях ».
Оригинальная версия (английский)
a115
| 15 |
|---|
We could simulate this by imagining the game to be played on a "soft gameboard." When a piece is on a square, it would sink into the material and deform the surface. The second game's pieces would thus be "informed of its presence," without being able to interact with it, take it or be taken by it.
A double game of checkers on a soft gameboard. The grey piece, belonging to one of the games, "informed" of the presence of a checker participating in the second game through the deformation of the material.
Games are often a good basis for reflexion and a source of didactic models.
We note in passing that we can envisage a game of checkers in three dimensions. It suffices to take one cube out of two away onto a layer of cubes and pile them up, making a translation each time. The "full" cubes become the "black squares" and the empty cubes the "white squares."
(a087b)
The "game of checkers in three dimensions."