Không tên
Enarchie
10 tháng 11 năm 2012
Ai đó đã từng tạo ra bản trình bày PowerPoint này, mà theo tôi nghĩ, xứng đáng được xem:
Sau đó là một bài thuyết trình về một tác phẩm nói về chủ đề này:
Trong số báo Nouvel Observateur ngày 26 tháng 10 năm 2012:
Olivier Saby vừa tốt nghiệp ENA. Và anh đã rút ra từ thời gian học tập của mình một cuốn sách mang tên « Promotion Ubu Roi », có phụ đề « 27 tháng tôi ngồi trên ghế nhà trường ENA ». Ngay từ đầu, người đọc đã lo sợ đây sẽ là một lời kể đầy chua chát từ một cựu sinh viên đã chọn sai hướng đi. Phong cách cuốn sách, một hồi ký dạng nhật ký, khiến người ta lo ngại đây sẽ là một bài viết tự sướng như hàng loạt bài trên blog. Nhưng không, tất cả những suy đoán đó đều sai.
Lần đầu tiên, một cựu sinh viên ENA dám kể chi tiết về cuộc sống và các môn học của mình trong suốt 27 tháng. Vì vậy, đây không phải là một trong những cuốn sách thứ bảy về việc cải cách cho tổ chức danh giá này. Đây là một cuốn sách cho chúng ta thấy trực tiếp sự tầm thường của chương trình đào tạo, khi lặn sâu vào quá trình học tập. « Tôi thích chương trình truyền hình mang tên « Strip Tease », Olivier Saby giải thích: những mảnh đời được trình bày mà không có bất kỳ nhận xét nào. Chúng tôi để khán giả tự phán xét. Cuốn sách của tôi cũng vậy. » Sự ám ảnh về thứ hạng
Nhiều điều trong cuốn sách để lại ấn tượng lạnh sống lưng. Ta nhanh chóng nhận ra đây là một trường đào tạo chọn ra 80 thanh niên xuất sắc thông qua những kỳ thi khắc nghiệt, rồi lại áp đặt cho họ một chương trình học đáng thương. Saby nói về « khoảng trống sâu thẳm trong giảng dạy ». Một khoảng trống mà họ không dám phàn nàn vì sợ ảnh hưởng đến thứ hạng cuối khóa. Sự ám ảnh về thứ hạng thiêng liêng này – có thể quyết định cả sự nghiệp suốt đời – mà nhiều chính phủ đã từng cố gắng xóa bỏ nhưng thất bại, đã in dấu đỏ sâu đậm vào chương trình học và bản chất của những người tốt nghiệp. Đây luôn là chủ đề bàn tán giữa học sinh và cựu học sinh. Khi Saby đến thực tập tại Đại sứ quán Pháp ở Beirut, một trong những câu hỏi đầu tiên mà người thứ hai trong đại sứ quán – một cựu sinh viên ENA – đặt ra là về thứ hạng mà anh đang nhắm tới. Và người sinh viên ENA lập tức khoe thứ hạng của mình, như thể đang đưa danh thiếp. Câu chuyện lặp lại với Đại sứ. Saby tưởng sẽ bị hỏi về lý do chọn Lebanon. Thay vào đó, câu hỏi đầu tiên từ người “xuất sắc” lại là: « Liệu thứ hạng vẫn còn được duy trì tại ENA không? ». Ngài Đại sứ là cựu sinh viên ENA (anh ta lập tức tiết lộ thứ hạng của mình) nhưng cũng là con trai và anh trai của những cựu sinh viên ENA. Anh ta hoàn toàn không có ý niệm gì về công việc mà anh ta sẽ giao cho sinh viên thực tập này, người phải chờ tới hai tuần mới nhận được vài hướng dẫn.Sự từ chối sáng kiến và đổi mới
Saby kể về kỳ thi kinh khủng « Chủ đề quan sát » kéo dài 8 tiếng, bị nhốt trong phòng, không được di chuyển, không tài liệu. Đề thi nói về phát triển nông thôn và vị trí của nó trong cơ chế châu Âu.Chủ đề này gần như chẳng quen thuộc với một con gà Languedoc. Nhưng điều đó không quan trọng, điều quan trọng là chúng ta phải biết viết ra một nghị quyết, được chấm điểm dựa trên khả năng bắt chước các văn bản đã có sẵn và sao chép cách diễn đạt của chúng. Sai lầm lớn nhất là thể hiện sự sáng tạo. Hình phạt sẽ ngay lập tức được áp dụng. Trong điều này, họ tuân theo lời khuyên mà một giảng viên từng đưa ra nếu muốn có điểm cao: học thuộc lòng các quy định, chỉ thị, quyết định của Ủy ban châu Âu và ý kiến của Nghị viện châu Âu. « Để vượt qua kỳ thi, không cần phải suy nghĩ: bạn chỉ cần biết cấu trúc và điền vào các từ khóa phù hợp. » Mỗi lần Saby, một mình hoặc cùng vài người bạn, dám hỏi liệu có thể cải thiện điều này hay điều kia, anh đều nhận được câu trả lời kiểu: « Tại sao phải thay đổi, chúng ta luôn làm như vậy rồi. » Không có bản tóm tắt nào rõ ràng hơn về chủ nghĩa bảo thủ và sự trì trệ. Liệu có tốt khi thổi vào thế hệ tinh hoa tương lai một triết lý như vậy?
« Phải giữ chân sau »
Còn nghiêm khắc hơn là: « Không được sáng kiến, có thể sẽ phản tác dụng! » Tác giả kể về thực tập tại Cộng đồng Thành phố Brest, nơi anh được giao những nhiệm vụ thú vị, cho thấy sự coi thường của Nhà nước đối với các chính quyền địa phương. Liệu anh có nên nêu ý kiến với người giám sát thực tập – người được gọi là "Le Revizor" – đến kiểm tra tận nơi với phong cách trang trọng? Saby đã học cách tự kiểm duyệt: không quên rằng người giám sát đang chấm điểm cuối khóa có thể ngày mai sẽ cần đến anh khi được bổ nhiệm làm Thống đốc hay trợ lý bộ trưởng. Đây chính là vấn đề của vòng kín. Người giám sát thực tập sẽ trở thành Thống đốc, Trợ lý bộ trưởng ngày mai… Ai biết được. Phải giữ chân sau, không bao giờ làm cản trở các quy tắc đã tạo nên sự nghiệp cho những người đánh giá mình, hãy trôi theo dòng chảy và để bản thân bị cuốn theo. Đọc những câu chuyện về sự khuất phục và đầu hàng này, ta bất ngờ nghĩ đến một lời chứng thực đầy hấp dẫn khác: « Sự thất bại kỳ lạ », một tác phẩm then chốt được nhà sử học Marc Bloch viết ngay sau thất bại năm 1940. Trong đó có những quan sát trùng khớp gần như từng chữ với phân tích của Saby.Bloch, người năm 54 tuổi đã yêu cầu được huy động làm sĩ quan dự bị (trước khi bị phát xít Đức hành quyết), cố gắng tìm hiểu vì sao Pháp không nhận ra nguy cơ Hitler đang gia tăng trong suốt 8 năm, và đã bị đánh bại một cách thảm hại trên chiến trường. Ông đổ lỗi cho « sự từ chức của tầng lớp tinh hoa, rụt rè và bảo thủ », điều này sau này đã gây ra vô số tranh luận. Ông đặc biệt chỉ trích sự khuất phục của các sĩ quan trên mặt trận, những người không dám bày tỏ bất đồng:
là do sợ rắc rối, và do mối quan tâm đến sự tế nhị mà ở những người thiếu thốn thăng tiến, trở thành bản chất thứ hai, [cũng như] sợ làm người có quyền lực hôm nay hay ngày mai bực mình.
Saby nhiều lần muốn đưa ra sáng kiến, một mình hoặc cùng bạn bè, để phản đối các môn học. Như ngày mà một tình huống về bệnh viện được xử lý bởi một chuyên gia từ Quai d'Orsay « người chẳng biết gì nhiều về vấn đề y tế và cũng khám phá hồ sơ như chúng tôi ». Mỗi lần như vậy, anh đều bị phản đối bởi các bạn học với thái độ: « Cậu điên rồi, chuyện này sẽ ghi vào hồ sơ của cậu mãi mãi, có thể sau này sẽ cản trở việc xin một số vị trí. » Marc Bloch, trong chương dành riêng cho giáo dục ở Pháp, than phiền về nỗi sợ hãi mọi sáng kiến, cả ở giáo viên lẫn học sinh, sự phủ nhận mọi tinh thần tò mò tự do, sự sùng bái thứ hạng (Bloch nói là « thành công ») thay thế cho niềm đam mê tri thức. « Cậu sẽ bị loại bỏ »
Quay lại ENA: trong một buổi thực hành, Saby muốn cùng hai đồng nghiệp đề xuất một sáng kiến bằng văn bản: hợp nhất ba trường đào tạo hành chính lớn (ENA, hành chính địa phương, hành chính y tế) thành một trường duy nhất: sinh viên sẽ chọn chuyên ngành trong quá trình học, nhưng trước đó sẽ có một nền tảng giá trị chung. Một vài người bạn khuyên anh không nên công bố đề xuất này: « Bài viết này có thể phản tác dụng với cậu. Họ sẽ đưa nó vào hồ sơ của cậu và nó sẽ đi theo cậu suốt sự nghiệp. » Vui hơn nữa, Saby thất bại trong việc đặt tên cho khóa học là « Ubu Roi ». Thay vào đó, sinh viên bỏ phiếu chọn « khóa học Badinter ». Trong buổi chụp ảnh khóa học diễn ra tại Strasbourg, Saby và vài người bạn đề xuất để một số sinh viên mặc trang phục vùng Alsace. Lập tức nảy ra tranh cãi:
- Cậu điên rồi. Nếu một tờ báo đăng bức ảnh này vào lúc nào đó người ta nghĩ đến việc bổ nhiệm cậu làm bộ trưởng, cậu sẽ bị loại bỏ ngay!
Tám sinh viên vẫn dám thực hiện sáng kiến này. Khi hiệu trưởng trường đến đón Robert Badinter, ông ta bối rối. Nhưng bất ngờ, Badinter khen ngợi: « Ý tưởng tuyệt vời, ông hiệu trưởng ơi! » Rồi ông yêu cầu các « người Alsace » đứng phía sau ông trong bức ảnh. « Do cậu và ý tưởng ngu ngốc của cậu, tôi sẽ không thể nào cho bà nội tôi xem bức ảnh này đâu! » – một cựu sinh viên ENA than vãn.
« Chúng ta vẫn sống tốt mà không cần tài xế toàn thời gian »
Bộ sưu tập những chuyện cười của Olivier Saby thực sự đáng để xem, nơi Ubu cạnh tranh với Courteline. Ta gặp một chuyên gia truyền thông « bán gió với tài năng » với giá 1200 euro mỗi ngày cho Cộng đồng Thành phố Brest. Được giao nhiệm vụ sáng tạo một chiến dịch quảng bá, anh ta có « một ý kiến tuyệt vời về vấn đề này » và sau 8 tháng, đề xuất một ý tưởng sáng suốt: lấy đại dương làm trục truyền thông.Ta gặp một bộ trưởng, Alain Joyandet, đang thực hiện nhiệm vụ hợp tác tại Lebanon, cư xử như một kẻ thô lỗ với một hiệu trưởng trường học, từ chối phần bánh mà bà ấy mời, trên đó ghi « Vì sự sống còn của tiếng Pháp, vì nước Pháp ». Điều duy nhất khiến anh ta quan tâm là số báo Equipe mà đại sứ đã trộm lấy.
Ta nghe hiệu trưởng đào tạo tại ENA kể:
Khi tôi rời khỏi cơ quan tỉnh để đến ENA, ban đầu tôi bị sốc vì người ta nói tôi sẽ chia sẻ tài xế với một thành viên khác trong ban lãnh đạo. Nhưng theo thời gian, tôi nhận ra rằng thực ra chúng tôi vẫn sống rất tốt mà không cần tài xế toàn thời gian.
Hoặc một cựu sinh viên ENA nói về cuộc bầu cử tổng thống: « Nếu có thể giới hạn quyền bỏ phiếu chỉ cho những người học tại Polytechnique và ENA, nước Pháp sẽ vận hành tốt hơn. »
Và một người vợ góa lặng lẽ than vãn:Thật đáng tiếc, chồng tôi vẫn còn tiếc nuối, chỉ hai ngày trước khi qua đời, vì chỉ thiếu vài điểm để đỗ vào Kiểm toán nhà nước! »
Cuốn sách này dạy chúng ta điều này: các cựu sinh viên ENA được đào tạo để quản lý và điều hành, chứ không phải để sáng tạo và đổi mới. Họ hoàn toàn không được chuẩn bị để trở thành những nhà chiến lược, giàu trí tưởng tượng, dám nghĩ dám làm, can đảm. Thậm chí họ còn được nuôi dưỡng những phẩm chất ngược lại. Trong khi đó, tất cả các công cụ của nhà nước và chính sách công đều nằm trong tay các cựu sinh viên ENA. Làm sao có thể ngạc nhiên khi nước Pháp chìm trong bảo thủ, sợ hãi cải cách, một sự tuân thủ đáng thất vọng?Đọc lời chứng thực này, ta hiểu được những sai lầm kinh khủng mà các Kiểm toán viên tài năng nhất của ENA thường xuyên gây ra tại Bercy. Hãy lấy vụ đánh thuế các nhà sáng lập Start-up gần đây, dẫn đến cuộc nổi dậy của « những người Pigeons ». Rõ ràng, các cựu sinh viên ENA hoàn toàn không hiểu động lực thúc đẩy các nhà sáng lập doanh nghiệp, cũng như dòng chảy tài chính trong khởi nghiệp và đổi mới. Ở Pháp, không phải là sự tách biệt giữa nhà nước và doanh nghiệp, mà là sự tách biệt giữa một số cựu sinh viên ENA và doanh nghiệp. Họ được đào tạo trên hai hành tinh hoàn toàn khác biệt. Nếu trong một chương trình MBA – những chương trình đào tạo quản trị cấp ba mà người ta dạy tại ENA cho các học viên 27-35 tuổi, thường đã có kinh nghiệm trước – nếu họ giảng dạy giống như tại ENA, học viên sẽ nổi dậy ngay ngày đầu tiên. Đọc Saby, ta có cảm giác rằng tại ENA, sinh viên bị coi như trẻ con, sợ hãi, bị tước bỏ trí tuệ.
Marc Bloch đã tiên đoán ENA, « một trường học khép kín »
Kết luận bằng lời của Marc Bloch viết năm 1940:Sau chiến tranh, trong số những công trình tái thiết cần thiết, việc tái thiết hệ thống giáo dục của chúng ta sẽ không phải là công việc ít cấp bách nhất. Sự sụp đổ của chúng ta chủ yếu là (…) một thất bại về trí tuệ và phẩm chất. Trong các nguyên nhân sâu xa, sự thiếu sót trong đào tạo đã đứng hàng đầu. Một cải cách dè dặt sẽ vô ích. Không thể xây dựng lại giáo dục bằng cách sửa chữa những thói quen cũ kỹ. Một cuộc cách mạng là điều tất yếu (…) Với những người phụ trách giáo dục, nguy hiểm lớn nhất chính là sự thỏa hiệp trì trệ với các tổ chức mà họ dần dần biến thành nơi an cư.
Ai sẽ dám « cách mạng hóa » ENA? Dù sao, điều đáng kinh ngạc nhất là: Bloch đã thể hiện một thứ khả năng tiên tri khi mô tả cách ý tưởng xuất hiện trước thềm chiến tranh năm 1940, dẫn đến sự ra đời của ENA năm 1945: « Ngay trước chiến tranh, các nhà cầm quyền muốn] phá vỡ sự độc quyền gần như tuyệt đối của các trường Khoa học Chính trị như nơi nuôi dưỡng tầng lớp quản trị cao cấp của chúng ta. Họ có thể đã tạo ra một chương trình đào tạo tại các trường đại học. Nhưng thay vào đó, họ chọn xây dựng kế hoạch cho một trường đào tạo đặc biệt mới: một trường Khoa học Chính trị khác, thậm chí còn khép kín hơn đối thủ. »
Đọc thêm:
http://blog.mondediplo.net/2012-11-26-Sciences-Po-ou-l-avant-garde-neoliberale
Hình ảnh